童年对孩子而言，是梦一样奇妙的年龄，是一生中最值得留恋的时光，真正的诗意和浪漫是属于童年的，有人说，童年是轻音乐，因为童年给孩子带来的全是快乐和幸福，孩子在童年的时候基本上没有什么负担。我们每个人回忆起童年来，都是那么向往。我认为，我们这些上个世纪八十年代之前出生的人是幸福的，因为我们不像现在的孩子，我们拥有完整的童年，我们的童年能够自己做主，特别是能够最大限度接触大自然，尽情地玩乐，学习是摆在玩耍之后的一桩事情。可是，今天呢，我们的孩子虽然物质很富有，享受的关爱也是无微不至，但遗憾的是，他们远离真正意义的童年，他们没了美丽的童年！

　　我们的孩子，他们的童年不再是粉红色的梦，而是黑色的梦靥，为什么这么说呢？只要看看我们的孩子每天在做什么，我们就不难理解这一点。今天，我们的孩子过早地告别了那种嬉闹玩耍的生活，天天在大人规定的任务里忙碌着，忙碌的连喘息的时间都没有。当孩子还刚刚学会走路学会说比较简单的句子的时候，就被我们这些做父母狠心地送进了幼儿园，送进封闭式的环境中接受严格的学校教育，孩子很小很小就有了做不完的作业，背不完的书，学不完的东西，看不到边的苦海，孩子的童年不再称心快意，而是沉重不堪。当然，我们这些做父母的总是有理由，不能让孩子输在起跑线上，于是乎就自作主张给孩子做规划，逼着孩子学这学那，就是不让孩子自由地玩耍，自由地拥抱自己的梦想，不给孩子自己的空间，我们冠冕堂皇的理由阉割了孩子的童年，尽管我们不会承认这一点，但事实上如此。其实呢，教育重要，学习重要，竞争重要，孩子的自由和快乐更重要，孩子拥有怎样的童年更重要！当孩子被剥夺了童年，孩子的人生就是不完整的，就像一年中没了春天，你想啊，如果四季独独少了春天会怎么样呢？生机和美丽就会大打折扣，而童年是孩子的春天啊，缺不得。

　　社会总是在矛盾中前进。当我们这个社会还很贫穷的时候，我们的孩子却是幸福的，他们的童年有快乐的笑声，有无尽的自由，因为，他们没有沉重的心理负担，就是读书于他们，也不是负担，而是快乐，读书可以改变命运，父母并不会强迫他们去读书，他们只是带着单纯的心愿带着快乐的心情学习，读书是同玩耍一样很自觉的行动，这样，读书就是一种快乐了，所以，读书同玩乐并行不悖，玩乐是内心情绪的宣泄，而读书也是内心情绪的宣泄，童年的色彩，很丰富。物质简单的年代，每个人的童年却很幸福。今天，我们的社会在物质上已经是非常富足了，我们的社会不再贫穷，要什么，就有什么，可是，物质的富足，并不能给我们的孩子带来真正的快乐。我们的孩子，他们的童年内容很单一，很枯燥，除了学习就是学习，尽管读书在当今社会并不是什么改变命运的最好方式，尽管业务能力强也不见得能够改变人的人生轨迹，可是，我们这些大人还是像暴君一样强逼着孩子学这学那。我们这些大人们将社会中的压力转嫁到孩子身上，逼着他们提前接受压力，提前为明天的竞争做准备，他们的空间被无穷无尽的任务和压力填充，程式化的竞争将他们折腾地不像样子，有人说，我们的孩子，内心已经是伤痕累累，难道不是吗？我们这些自以为聪明的大人，总是在按照自己的意志和方式设计孩子的人生，操控孩子的每一天，孩子的每一步都是我们提前规划的，他们没有自己的空间，他们没有自己的独立的思想，自然，他们就很难有自己独立的人生，他们活在我们的意志和思想里，孩子其实是我们的仆人，我们这些大人真的很残忍，全然不顾孩子人生的原生态，不顾孩子的感受。其实呢，孩子的童年是什么样子，就应该是什么样子，孩子的人生是什么样子，就应该是什么样子，外力的干预，对孩子的人生，是一种破坏和摧残。从这个层面而言，我们这些父母啊，都是孩子的刽子手。所以，我们对孩子，该放手就应放手，特别是，将原生态的童年还给我们的孩子，不要封锁他们的自由，不要扼杀他们好玩的天性。

　　年轻的父母，学学蒲公英吧，放手，让孩子在大自然广阔的空间自由自在地飞翔，自由自在的玩乐，而不是牢牢地掌控他们，要求他们做这做那，严禁玩耍，不给自由，其实呢，这样做，是在剥夺孩子宝贵的童年，孩子没了童年，没了释放快乐的空间，还会有生气和创意吗？学习不是童年的全部，孩子的童年应该是多姿多彩的，应该是快乐无边的，将原生态的童年还给孩子，这很重要！