衡阳县五中集会照——对国旗行注目礼

   五中的学生每天跑步要喊口号，早自习要宣誓；五中的老师每周要做一套试题，每月还要考一次试；五中的校长没有校长室……在外人的眼里，这所农村中学一切都充满了一种特立独行的味道。

    2012年3月19日晚10点半，蒸水河畔衡阳县洪市镇，衡阳县第五中学空旷的操场上，一个30岁左右的男子正大声地喊着“我潜力无穷，我作风过硬……，”

    男子叫何春辉，是衡阳县五中2000届毕业生。

    “在外面闯荡也有几年了，有了一点点小成就，就想回来看看，喊喊当年的口号，找找当年那被口号声带出的激情。”何春辉说，“这是五中的特色，也是自己的骄傲。”

    独特的口号喊出自己的未来

    作为一所地地道道的农村中学，衡阳县五中一直是个异类。和其它农村中学一样，衡阳县五中也存在地处偏远，经费有限，生源不足等问题，但它连续12年的全市高考第一，高达99%升学率的业绩，却让大多数的农村中学甚至重点中学都难以望其项背。

    在当地老百姓眼里，五中更是一个传奇。学生每天跑步喊口号，早自习宣誓；老师每周做一套试题，每月考试一次；校长没有校长室……这所农村中学，在外人的眼里，一切的一切都充满了一种特立独行，与众不同的味道。

    “要有志气，要有理想，勤奋学习，乐观向上，集中精力，专心听讲，主动自学，注重修养……”五中的早自习铃拉响后，此起彼伏的响彻了教学。

    相对于高一高二，高三年级的誓词更的一种逼人的凌厉之势：“我灵活聪明，我潜力无穷，我作风过硬，我分秒必争，我顽强拼搏，我考上本科……”这样口号式的誓词，给学生带来昂扬斗志的同时，也给他们增加不小的压力。高三男生胡帅说，高一高二虽然也喊得掷地有声，但很少给人这种紧迫感，“高三真的得努力了。”

    学生们觉得喊口号振奋了精神，老师们也大呼自己也被学生“震耳欲聋”的声音“震”醒了。教师邹红兰说，新口号喊掉了一身瞌睡，达到了“疯狂英语”式练胆量的目的。因为，要在大庭广众下把这样长的一段口号喊出来，并不容易。

    “一开始，是有点害羞的。”高二女生陈欢最初觉得，这种东西只是流于形式，象征性地搞搞，“没想到，要从高一喊到高三。”

    “习惯了，就好了。”已经踏入社会的何春辉深有体会，有些东西，需要坚持去做，才会有效果。

    独特的办学办出别样的意味

    也许除了衡阳县五中，从来没有哪个学校会这样，把口号和学校的教学质量像麻花那样紧紧拧在一起。

    最先开始拧这根麻花的人，叫邹修仲。其实不只有口号，邹修仲当年进学校也是件奇事。1996年，不少教师都在想办法转行从政，而邹修仲却主动请缨，从乡镇党委书记的岗位上，来五中当了一名副校长。

    这在外人看来，不仅“级别”下降，而且错过了从政、升迁的机会。邹修仲却是无怨无悔。拿他的话说，五中这块热土是王船山办学兴教的地方，人才辈出，把学校办好，是一件让老百姓满意的大事。

    可在当时，要把五中办好，难。

    1996年的衡阳县五中也“很有名”。因为生源少、质量差，校舍又黑又旧，五中曾被当地老百姓称为“酱油厂”。“迟早会关门的……”当年的58名教职工，对着全校570多名学生叹息。邹修仲也在叹息：“总不能就眼睁睁地看着学校垮掉。”

    “首先得把大家的劲头鼓起来。”他高呼“背水一战，誓叫五中大变样。”每次开会、早操，他都要求师生高举拳头高唱校歌；教室、寝室、操场、办公楼，到处都是他带领师生自创的励志口号。

    当然，邹修仲承认，口号喊不来教学质量，这些口号是造势的一种手段，并不是目的。“但你不能小看它，师生士气高涨，学校就办好了一大半。”那些年，质量一年年上升，1999年，衡阳县五中就跃居衡阳市同类中学第一，此后这个纪录连年保持。学校硬件建设也彻底变样，先后建起了教学楼、科技楼、图书馆、学生宿舍等，学生猛增到2000多人。

    侃大山侃出独特的风景

    邹修仲退休后，接任他的是做了20多年副校长的易积修。

    接手五中两年，易积修感觉压力与日俱增。“五中出名了，很多地方都知道我们，这是好事，但同时也把自己推上了风口浪尖。”易积修说，时代在变，影响学生们成长的因素也在变，光靠口号鼓舞士气，已经不够用了。

    五中以“坚苦静诚”四字为校训。除了传承以往的“坚、苦、诚”，易积修特别注重“静”的培养。为了让学生养成“静”的品性，五中形成了每月利用晚就寝前一小时开一次谈心会的惯例。易积修甚至要求，新生入学的头一周，班主任住到学生寝室去。不为别的，只为加入学生的寝室夜话，在熄灯前陪学生一起侃大山。

    这一侃，还真侃出了不少心声。不久后就有班主任反映，学生们对校领导感觉十分陌生。即便校领导也带班上课，但有了问题学生们却宁愿去找别的科任老师咨询，不敢找校领导，因为“校长、主任们都很忙，又有自己单独的办公室，一个人进去问问题很尴尬。”

    于是易积修第一个取消了校长室，和老师们坐在一个房间里办公。不单是自己，易积修还要求所有校级领导都和老师一起办公。“学校有规定，所有校级领导都要上课。既然都是科任老师，那和老师学生们待在一起，有何不好？来客了，有会议室可以接待，平时和科任老师们在一起，方便交流，也方便了解学生。”易积修说。

    “多交流才能发现问题，一次推心置腹的交谈往往能解开学生内心的疙瘩。这种侃大山做好了，就能起到随风潜入夜，润物细无声的效果。”

    易积修还有一本日记，名为《校长一日目测》，一直随身携带。里面记载的东西很琐碎：某某学生上课时讲话了，某某学生自习时玩手指，某某夜间溜出去上网，5点50分偷偷返校……“管理越细微，职能部门责任越细化，校园才能一直处于高效运转中。”“不求每个学生考上大学，但求每个学生都成有用之才。”这是易积修现在坚持的办学方针。

    过硬素质苦中来

    “在五中，不管是老师还是学生，不刻苦是不行的。”说这话的时候，易积修刚刚做完一套数学的全国高考试题。在五中，老师是要做试题的，每周一套。身为校长，有时难免会落下一两套，易积修会抽时间一一补上。

    “老师去高考是拿不到状元的，考奥数是拿不到金牌的。老师的角色是引导者。”易积修说，正因为是引导者，才要和学生做一样的题，去体会学生做题时的心情，不然有些东西很难和学生达成共识。

    一次晚自习，有学生问了一个数学题，易积修做了半天也没做出来，当即说带回去做，第二天告诉学生。“那天下了很大雨，回到办公室，我还在做这个题目，做着做着觉得不对头，这本身是印刷上的问题。我又赶回教室，跟学生说，你别想了，这题目本身就是错的。”学生说，这件事他一辈子也忘不了。

    五中要求学生喊口号，要求老师做试题，每月不单学生要考试，老师也要，公众很容易就把五中想象成“应试教育的地狱”。易积修强调的是，与人们想的恰恰相反，五中所做的一切，“只是为了让学生学会自主学习。”

    “现在有种怪论，认为提倡勤奋刻苦学习与素质教育的原则是相悖的。”易积修有时很无奈，“一些好心人总是希望我们的孩子少吃苦，甚至不吃苦，殊不知勤奋刻苦的学习精神、工作精神才是一个人最重要的生存能力，最重要的素质。”

    五中的学生学得很苦，易积修从不否认，“但艰苦奋斗的记忆，是会让人记一辈子，乃至终生受益。”

    编后语：

    大胆探索才能一路高歌

    俗话说，教无定法，贵在得法。教学对象不一样，教学就应采用不同的模式与方法。衡阳县五中要求学生每天喊励志口号，鼓励学生勤学苦读，要求教师做题并住进学生寝室，要求校领导与教师一起办公，这种特立独行的做法，是一种实践，一种体验，一种反思，也是一种对教育新模式、新方法的探索与尝试。这种沉得住、下得去的做法，有益于师生交流，有助于教学质量的提高。至于喊口号，看似老套，如果不只是流于形式，确能喊出些许自信、胆魄、激情与斗志。当然，教育教学的改革与创新，绝不只是追求标新立异，还要看其科学性、实效性以及人才培养质量的总体要求。愿奋进在教育改革大路上的教师们披荆斩棘，大胆探索才能一路高歌。