开发孩子右脑潜能，七岁前多以右脑想象
　　人类在七岁时，连接左右大脑的胼胝体会完全长成，左右脑之间的数亿条神经构成的联络网络于焉形成，两大半球的分化也跟着展开。不满七岁的孩子，因为胼胝体尚未完全发育，左脑也尚未进化完成，并不能进行复杂的逻辑思考及理性推断。所以孩子七岁前多以右脑活动为主，任想象力天马行空、无远弗届。
　　研究发现，如果小孩子被剥夺了听 神话故事的权利，情绪会受到干扰影响。有个九岁孩子表现得非常局促不安，到了无法上学的地步。后来经过追踪，发现他自五岁起家里的大人就以逻辑理性的方式教导他，没有故事也没有想象力。后来医生建议这个孩子的父母每天念童话故事给这个孩子听，几个月后，孩子拾回了对生命生动活泼的感觉，重返学校。
　　一般大人可能会觉得孩子总是喜欢做一些不切实际的幻想，对现实环境不能够充分掌握，因而打断、压抑孩子的右脑游戏，反而葬送了孩子强大的想象力与创造力。有的父母趁孩子小，要他们记诵过多的英文单字或 唐诗，忽略了孩子右脑发展，对孩子未来的智力发展有害无利。
　　父母应该趁孩子仍以右脑思考时，加强开发他们这方面的能力，造就一个不凡的孩子。以下就七个方面来探讨如何加强孩子这方面的能力。
　　第一，善用故事的力量
　　孩子小的时候，我和内人常念故事给他们听，尤其是老三，听了最多故事。后来发现听故事多寡对孩子真的有影响。我发现老三右脑的确相当活跃，不走老二稳扎稳打的作风，常常会有很多点子，变化多端。我们家老二是高雄女中、台大财金系第一名毕业，靠一步一脚印踏实耕耘而来，有时候不免羡慕老三，因为老三读书风格随性写意，依旧能够名列前茅。有一次老二看到报导，知道听故事的小孩会变聪明，于是跟她妈妈抱怨：妳就是讲比较多故事给妹妹听，所以她才会那么聪明。
　　前阵子有一本书叫做喂故事书长大的孩子，提到父母念故事书给孩子听可以培养孩子的品格、理解能力、专注力等等。其实除了这些能力的培养之外，最重要的是，故事可以启发孩子的想象力，让孩子右脑得到充分的发挥与锻炼。
　　我记得一个炎热的夏天午后，我躺在家里走廊的草席上讲虎姑婆的故事给老三听，讲到虎姑婆最后遭受报应，逃逸到深山中，就要把故事结束了。但是老三不死心，一直追问我虎姑婆后来怎么了。这代表她小小脑袋里的想象力已经被启发了，她想知道后来虎姑婆会不会继续作怪，还是会变乖不再危害世人。虽然我不记得当时我编了什么故事给她听，我知道的是她的右脑已经被启发了。
     孩子识字后，我买非常多故事书给他们读，假日时也会带他们到书局看书，孩子在书局常常一窝就是好几个小时，愉悦地在故事的世界里任由想象力如天马行空般驰骋。这些听故事及读故事书的训练，的确对我的孩子产生莫大的帮助，他们在工作上都能发挥创意，比如说改善公司不合理的流程，或者是为自己人生找到适切的转折点，为下一波高峰作准备，都不须父母操心担忧。所以我认为说故事给孩子听是启发右脑不可或缺的妙方。
　　第二，体认游戏的魔力
　　游戏也是启发孩子创意的好方法，像是玩积木、画画、听音乐、看电视等等。科学家认为右脑的主要功能涵盖了空间处理、艺术、音乐、直觉、创造等能力，所以给予孩子各式各样的玩具，引领他们听音乐、画画，都是很好的右脑启发教育。
　　甚至有研究指出，为婴儿播放旋律优美的音乐，其脑部较易产生神经元网络，大幅提高脑部功能。而且音乐学习不只可以帮助右脑开发，伴随而来的专注力提高也能让左脑学科（数学、阅读等）的表现转佳。甚至幼儿每天只弹十分钟钢琴，都可以提高其智力测验。像爱因斯坦，其实小提琴拉得也十分出色。可见音乐熏陶对左右脑的平衡发展有相当大的帮助。
　　适当观赏电视节目也能刺激幼儿初期脑部发展，因为其声光效果兼具，对孩子稚嫩的脑部有所刺激。可是千万不要因为要孩子安静不吵闹，就成天把孩子丢在电视机前，这样孩子没有进行其它游戏，没有和人互动，智力反而会减缓，呈呆滞状态。看太多电视对孩子最直接的伤害在于它严格限制了孩子的想象力。孩子呆坐在电视前，被动接受讯息灌输，脑部活动就大幅下降。所以电视观赏必须适可而止。
　　郑石岩教授说过：孩子的大脑发展和学习的基本条件，不全是靠遗传而来的。如果在学龄前忽略提供大脑发展的丰富环境，以后的学习潜能就会大受限制。在实务工作中，有些资质优秀的父母，子女的学校成绩却表现迟滞不佳，经过了解才知道，孩子在学龄前多半长期委托在学习环境贫乏的家庭中。
　　这是因为婴儿刚出生时脑部新皮质呈空白状态，与神经细胞之间联系甚少。脑神经元网络大约在六、七岁形成，孩童百分之八十以上的心智能力在这时候发展完成，所以孩子如果在幼儿园之前没有适当地游戏，接受故事想象力的启发，就不会有第二次机会了。
　　著名心理学家容格也这么说：不只是艺术家，每一个有创意的个体，不管是谁，都该将其生命中最伟大之事归诸幻想。幻想的活力源头是『玩耍』。它亦属孩童生命的一部分，因此之故，它与工作严肃的道理相互抵触。但是没有了幻想的玩耍，创造性的工作亦属不可能。所以父母一定要让孩子在幼年时好好游戏，在孩子年纪稍长后，也不要完全剥夺其游戏的权利，才能保住孩子的幻想能力。
　　第三，尊重孩子的右脑创作成果
　　这可以从两方面来说。当孩子依照心灵想象，画出与事实不符的图画，像是红色的蛇，或者是长脚的蛇，不要以批评的角度跟他说，没有红色的蛇，或者是，我没见过蛇长脚。这样孩子会遭受打击，以后可能就不想从事创意活动。因为孩子的心灵是非常开放的，尤其对挚爱自己的父母完全没有保留，父母如果随意批评孩子的作品，会让孩子原本满满的兴致像是消了气的皮球，再也不想任想象力无远弗届地奔放。代价是孩子的右脑从此就被封闭起来了。
　　其实孩子画的东西不符合实际状况，是完全正常的。就像孩子爱听 神话故事，神话里不是充满了各式各样的 怪兽吗？独角兽、麒麟、美人鱼等等，都是孩子喜爱的神话动物，所以孩子画自己脑海里基因改造过的蛇，和现实生活不一样，也就见怪不怪了。如果毕加索画的不是抽象画，而是写实画，今天我们就少了一个艺术家了。如果孩子画的东西非常写实，你反而要担心，因为这个孩子可能缺乏想象力，东西才会画的中规中矩，你反而得用心去想如何开发他的右脑。
     第四，不要任意打断孩子的游戏或活动
　　当孩子对一项游戏或活动玩得正起劲时，千万不要贸然打断他，一定要他吃饭或洗澡。这么做会让孩子右脑思考及运转受到干扰，同时也影响了孩子原有的高度专注力。
　　所以最好的方式是，父母如果预订晚上六点开饭，在吃饭十分钟前跟孩子预告一下，十分钟后就要吃饭了喔！你可以开始准备吃饭了。这样小孩子自己就会慢慢收心，把注意力从游戏上逐渐调整为吃饭的心情。多多采用预告方式，让孩子有心理准备，对孩子的右脑活动的干扰可以降到最低。
　　第五，借用莫扎特或脑 波音乐的力量
　　刺激孩子右脑开发还有另一个方法，就是让孩子聆听莫扎特音乐，或是经由科学家验证过的脑波音乐。脑波可分为四种，β（beta）波是我们清醒时的主要脑波，α（alpha）波是我们放松时的主要脑波，θ（theta）波是我们创造力很旺盛或者是作梦时的脑波，而Δ（delta）波则是我们沉睡时的脑波。
　　孩子很小时，大部分使用右脑，脑波主要呈现很强的α及θ波。随着孩子逐渐长大，我们要求他要逻辑性地思考及叙述，要求他背诵许多资料，β波因而逐渐成为孩子清醒时的主要脑波。如果能让孩子听一些古典轻音乐或者是脑波音乐，他们就更能够同时呈现三种脑波，达到左右脑平衡的状态，也提高了右脑智商。
　　像我孩子小的时候，很喜欢一边读书一边听轻音乐，这对他们读书效率有很大的帮助。到现在他们有什么问题需要解决，还是常会放CD音乐来刺激右脑、提高专注力，进而提升自己的工作效率及工作成果的质量。所以父母可以善用音乐的力量，帮助孩子提升右脑智商。
　　第六，体认空白的艺术
　　一幅好画，一定会有适当的留白。适度的留白，给予观赏者想象空间，启发了人对这幅画的无限好奇心与联想力。留白是中国传统绘画中一种独特的视觉语言，中国画家经常运用留白来蕴境，给观者留下想象的空间，达到了气韵生动的效果。
　　有人教养孩子有如工笔画，每一个环节都安排得好好的，该上什么才艺班，该补习哪几个科目，该去哪里玩，父母用心良苦着实令人钦佩。只是不要忘了，教养孩子应如画一幅水墨画，当我们细心地填上美丽的四季景物时，也要适度留白，给予孩子整合思考、自行发挥的空间。
　　如果孩子没有自己的空间去任想象力发挥，久而久之想象力与创造力会随之枯竭。我在孩子小的时候，虽然让他们三个学钢琴，但是他们仍然拥有许多自己的时间，看自己想看的书，听自己想听的音乐，随手涂鸦，做一些自己想做的事，父母并没有干扰他们课余休闲时间。老三跟我说，童年那段自由自在的日子对她往后的人生有很大的帮助。她小时候做完功课练完钢琴，就沉浸在自己喜欢的小天地里，自己在里面玩好几个钟头，这样的童年生活带给她非常高的专注力以及想象力，让她能够在往后的人生把事情想得更透澈，找出问题解决方案，常常也有一些异于常人的点子，也比较能够为自己规划方向、选择道路。
　　所以父母为孩子排行程时，千万要给予孩子一点时间与空间，不要剥夺了他们右脑自由活动时间。就像中国传统水墨画，无画处皆成妙境，我们也要懂得为孩子的生命预留让他们可以独立发挥的空间。
　　第七，善用放松的力量
　　有过这样的经验吗？被一个问题困恼着，百思不得其解，于是去洗个澡，或睡个觉，当你放开原本的问题时，突然间灵光乍现，脑海中浮现最佳的解决方案。相信许多人有过这样的经验，这也是许多知名科学家或艺术家获致非凡成就不可或缺的途径之一。
　　像化学元素苯就是一个很好的例子。苯在一八二五年就被发现了，此后几十年间，人们一直不知道它的结构。所有的证据都显示苯分子具有非常对称的特质，可是大家实在难以想象六个碳原子和六个氢原子怎么能够完全对称稳定排列。直到一八六四年的冬天，德国化学家凯库勒坐在壁炉前打瞌睡，看到原子和分子们在梦中跳舞，一条碳原子链像蛇一样咬住自己的尾巴，在他眼前旋转。猛然惊醒后，凯库勒明白了苯分子是一个环状结构，也就是我们有机化学教科书里的那个六角形的圈圈。
   所以要提高孩子的右脑智商，一定要教导孩子放松的力量。如果孩子白天遇到什么困难，你可以在他入睡前告诉他，请梦神在梦里给他灵感与启示。也可以随时请孩子闭上眼睛，要他深呼吸几口，逐渐放松，再让他去想他原本的问题或创作的目标。人放松时，左脑意识会降低，右脑直观的智慧比较能够浮出意识的表面，给予事物深刻的洞见与答案。所以利用放松技巧，可以帮助孩子更加灵活使用右脑广大的资源。
　　启发右脑智商，开发潜意识宝藏
　　像爱因斯坦、爱迪生、凯库勒等成就卓越之人，右脑智商非常高，也很能善用潜意识的力量。左脑有其极限，因为左脑靠的是现有资料及理性推理。但是人生有太多不可预测的变量，其复杂性往往超过左脑理性所能想象的可能性，因此哲学家尼采说：『直觉』是所有不同种类的智力里，最聪明的一项。心理学家容格也认为：潜意识所僭越的聪明与决定力，往往强过人有意识的洞察力。容格并进一步说明：通常人的理性视为不可能的事物，经由非理性的这条路竟可美梦成真。所有曾影响人类最伟大的改变，都不是经由知性精打细算的结果，而是当时被大家所忽略或斥为邪说荒谬的心灵杰作。
　　左脑发达的人，在理论逻辑方面让人觉得十分聪颖。但是右脑智商高的人，可以从不可能中创造出新事物、新气象，其聪明才智更加高人一等。所以，好好训练孩子的右脑智商吧！用下面的教养检查表，养成培育孩子右脑智商的习惯，让你的孩子也有机会成为一个创造力丰沛的成功人物！
　　孩子右脑智商教养检查表
　　衡量项目YESNO
　　1.讲故事给孩子听，或是选购故事书给孩子看。
　　2.让孩子从事创造性的游戏。
　　3.不突然打断孩子的游戏或活动。
　　4.尊重孩子右脑创作成果，不随意批评。
　　5.善用音乐的影响力，增进孩子的右脑活动力。
　　6.给孩子时间与空间去做自己喜欢做的事。
　　7.善用放松的力量，引导孩子的想象力。