今年1月11日17时27分左右，14岁的初一学生强强(化名)背着书包从11楼跳下，书包里装着刚刚从学校领回的成绩和排名单。成绩单上，他的期末考试排名从全年级的290多名落到了600多名。一个花季少年，义无反顾的纵身一跃获得了解脱，留下的是父母的悔恨，是对世人的警戒，是对应试教育的拷问。

　　强强的悲剧带走了父母的一切希望，留给了父母无尽的后悔。可惜，忏悔来的太迟了。可怜天下父母心，普天之下又有多少父母重复着这样的故事。学校受升学率、生源等利益驱使，设置所谓“火箭班”，家长望子成龙心切，不考虑孩子自身学习状况，不顾一切地拔苗助长，千方百计地让孩子挤进重点班。课余时间也要逼着孩子补英语、补奥数、补作文，沉重的学业负担，巨大的升学压力，压得孩子们无法喘气，能不出事吗?

　　这难道要归咎于父母与老师吗，残酷的“唯分数论”在应试教育的逼迫下使得家长也很无奈。长期以来，在应试教育大背景下，对学生的评价，尽管大家都知道应该是德智体美劳全面评价，但是由于客观环境的影响，单一以分数作为评价学生的唯一指标的情况并不少见。或许“不输在起跑线上”是个很好的自我安慰，但是如果孩子的健康与生命都没有了，哪里来的美好未来?应试教育带动功利教育，却带走了孩子们的美好童年。应试教育的做法还会持续多远?教育改革何时能动真格?如何让孩子真正阳光快乐?但愿这血的教训可以给人以警醒。

　　近日，《广州日报》报道佛山市禅城区绿景小学一位一年级孩子的家长，在网上晒出自己接到的学校语文老师发来的这样一条短信，“考得98至100分的，反思的字数不限，低于98分的，反思要写一百字以上。” 对于七八岁的孩子而言，能考到98分，说明孩子已经掌握了绝大多数的知识点，这就够了，何必在追求100分的细枝末节上下功夫，而忽略了学生的其他发展。难道分数就能代表一切，学生的体能发展、美育发展、个性发展、兴趣发展、求异思维等，岂能通过一纸分数解决。

       从上述案例说明，学校及其老师过于注重孩子的成绩，而忽视了孩子的素质教育，从而进一步说明了中国的应试教育过于教条。素质教育什么时候才能真正落实呢?

　　真正的教育应该是快乐的，孩子们享有身心健康、自由发展的权利。通过教育，孩子能够自我认知、自我发展、自我创造，而不是被应试教育牵着鼻子走。与其一味给孩子增压，不如早日走出“高分崇拜”;与其一味强调分数，不如推行多元评价;与其一味单向要求，不如多和孩子、家长进行双向互动，让教育更宽松，让孩子更快乐，毕竟我们看的是能力不是分数。