孩子身上有着强大的生命力，而你的作为决定了这生命力被加上正号(+)或负号(-)。
　　被加了正号的孩子，努力往前，积极乐观，
　　活出最大可能的自己。
　　被加负号的孩子，压抑能量，造成内心自我批评不断，
　　退缩害怕，成就平庸。
　　有些生命力被加负号的孩子将负面能量外送，
　　伤害周遭的人，也伤害自己的人生。
　　身为父母的你，
　　正在为你孩子的生命力加上正号还是负号？
　　让你的孩子做一只大老鹰
　　不凡的老鹰，平庸的鸭子
　　我在网络上看过ㄧ个故事，大意是：比尔出差，事先订好了旅馆，但到了旅馆柜台才发现，这个旅馆超额预订，比尔现在没有房间可以睡了。比尔要求柜台侍者解决这个问题，侍者耸耸肩说：我真的是无能为力，因为整个旅馆都满了。比尔说：可是你们之前容许我预订旅馆，现在又说没房间了，我应该如何是好。侍者还是回答：可是我真的没有办法。
　　比尔只好说：你帮我找一只『老鹰』过来。侍者愣了一下：一只什么？比尔回答：一个能够解决问题的人。这回侍者听懂了，到后台找了旅馆经理过来，一个看起来随和亲切却不失坚定的中年男士。这位男士问清楚状况后，当机立断地回答：我们会尽快帮你找一间等级和我们相等的旅馆让你休息，费用当然由我们负担。在找到旅馆之前，我有这个荣幸请你吃饭吗？
　　你认得出老鹰吗？老鹰会做事，鸭子只会嘎嘎嘎。嘎嘎嘎的内容不外乎：借口、抱怨、没意义的话。总有一天，鸭子会被公司解雇。如果公司有问题，鸭子会是第一批被解雇的员工。然后鸭子会抱怨：真不公平，我想我老板对我有成见。反之，老鹰不会轻易被公司开除，因为老鹰会做出成果，而鸭子只会嘎嘎叫。鸭子和老鹰看起来的确还满相似的，但是却是完全不同的动物。两种动物都会飞，但是当老鹰在高空盘旋时，鸭子则贴着地上的池塘过活。
　　鸭子常说：这我可做不到。老鹰则说：我要如何办到？
　　鸭子做负面思考，甚至会为此开鸭子大会，一起互吐苦水、大肆抱怨；老鹰则报导正面的讯息，以鼓励众人。
　　鸭子做事十分缓慢，他们的哲学是：我是来工作，又不是来逃难的。老鹰总是很快把事情处理完。
　　鸭子找借口的能力一流；老鹰则会找解决方法。
　　鸭子不敢冒险；老鹰也会恐惧，但还是勇于尝试。
　　鸭子在机会里找问题；老鹰在问题里看到机会。
　　鸭子喜欢在人背后闲言闲语，觉得这样做才快乐；老鹰只谈正面的话，其它时候就保持沉默。
　　鸭子花很久的时间决定，执行后只有三分钟热度；老鹰果决行事，因为他知道自己要什么，有多少能耐。
　　鸭子把精神摆在问题上，而且只会空谈；老鹰则会解决问题，并且实践。
　　鸭子终其一生都在小池塘里打转；老鹰则翱翔到世界上最高的顶峰傲视苍生。
　　鸭子抱怨人生不如意；老鹰努力改变不如意的人生。
　　究竟谁才是天生的赢家？答案应该很明显。
　　鸭子与老鹰的差别，
　　在于能量的正向使用或负面发散
　　每个人身旁都有很多鸭子，老鹰则是不常见的稀有动物。和鸭子做好朋友，不知不觉中自己也变成了一只鸭子，连带自己的孩子也变成了鸭子。如果父母整天怨天尤人，认为人生苦短，身不由己，再怎么乐观的孩子也会从老鹰蜕变成鸭子，加入茫茫鸭群，再也不能振翅飞翔。
　　我认识这样的人，明明能力不错，却总是认为人生本来就是苦多于乐，不肯积极努力，到最后一事无成。他的孩子呢？也是整天愁眉苦脸，畏畏缩缩，裹足不前。圣经上说，罪可以传三、四代。我自己引申这句话看亲子教育，觉得非常有道理。因为孩子不只承袭了家产，也往往继承了父母亲的气质与精神遗产。如果父母是鸭子，原本具有老鹰特质的孩子也会慢慢变成一只鸭子。反之，父母亲如果拥有老鹰般不凡的气质，孩子就能够成为一只老鹰。这就是为什么成功的人往往会提到父母亲早年对他的教诲。因为这些成功者父母不凡的气质，造就了他们的成就。
     讲到积极正面，发明大王爱迪生是一个家喻户晓的美谈。爱迪生研发灯泡时，做了一百多次实验都失败了。有一天他被问道，为什么要一直做这些失败的实验，难道不会气馁吗？爱迪生这么回答：我并没有失败，我现在已经知道有一百种方法是无效的。成功的人是这么看待失败的。凡人认为的失败，对他们来说都是宝贵的学习经验，而不是失败。
　　爱迪生之所以如此成功，最大的功劳应归诸他的母亲。爱迪生小时候和同学总是格格不入，上课也不专心，还被老师勒令退学。但是爱迪生的妈妈并不放弃，她坚信自己的儿子只是与众不同，并非是问题儿童。所以身为老师的她，亲自教爱迪生，也鼓励爱迪生。我们今天有灯泡可以使用，是因为爱迪生有一个不凡的妈妈。
　　每一个孩子都有潜能可以成为一只出众的老鹰。如果你仔细观察会发现，鸭子其实也满有力气的，每天喋喋不休地抱怨，努力找出问题批评，可谓是精力充沛。所以就动能来说，鸭子不见得输于老鹰，只是使用能量的方法大不相同。鸭子与老鹰的主要差别，就只在于能量的正向使用或负面发散。只要你能够引领孩子往正面发展，他迟早都可以变成一只翱翔的大鹰，气宇不凡。
　　三种鸭子，一种老鹰
　　那么，要如何培养出一只昂然挺立的大老鹰，而不是一只普通的鸭子？从小孩子跌跤父母如何处置，就可以见微知着判断出一个孩子的未来会被塑造成什么样子。
　　小孩子跌倒了，父母急急忙忙地把孩子扶起来，孩子虽然不怎么痛，但是父母亲彷佛遇到巨大天灾般，一边心疼地拍着小孩子，一边骂道路施工不好，我们可以判断，这个孩子长大后一定是一只自我中心、抱怨不断的鸭子。
　　小孩子跌倒了，父母开始大骂孩子走路不小心，孩子眼神露出畏惧的眼光，我们可以判断，这个孩子长大后一定是一只自信不足、畏畏缩缩的鸭子。
　　小孩子跌倒了，父母完全置之不理，也不心疼，也不漫骂，也不关心。我们可以知道，这个孩子长大后一定是一只冷漠无情的鸭子。
　　小孩子跌倒了，父母鼓励孩子自己站起来。孩子自己站起来后，父母和蔼地跟孩子说：虽然会痛，可是下次你就知道要小心了。孩子点点头，像是学到了宝贵的一课。这个孩子一定会变成一只不凡的老鹰。因为他学会自己解决问题（自己站起来），也能从挫折中记取教训，增加未来的应变能力。他不会怨天尤人，抱怨道路施工不好，反倒虚心检讨自己。能够有这样明智的父母悉心教养，这孩子不长成一只昂然挺立的大老鹰也难。
　　记得我们之前学到的四种教养风格吗？从这个例子，我们再一次见识到教养风格对孩子的重大影响：
　　放任型──过于保护：父母经常担心孩子作为会引起不好的后果，而加以限制，导致孩子逐渐丧失前进的动力，容易担心害怕，裹足不前，画地自限。再加上这样的父母往往过分疼爱孩子，造成孩子容易自我中心，变成一只抱怨不断的鸭子。
　　权威型──严苛负面：父母常作负面思考、过于严苛，经常看到孩子的缺点与不足，导致孩子逐渐丧失自信，变成一只自信不足的鸭子。
　　疏离型──漠不关心：内心缺乏温暖的父母，或者是不懂得如何关心孩子的父母，会让孩子失去情感的感受能力，导致孩子成为一只冷漠无情的鸦子。
　　威信型──辅导鼓励：这类型的父母懂得如何鼓励孩子从挫折中站起来，并且从负面经验中看到正面意义，这样孩子一定会变成一只成功的老鹰。
　　换句话说，只有威信型的父母，才能在孩子中性能量前面加上正号，而其它三种类型的父母，虽然出于善意，却把孩子的能量转成负面。实殊可惜！
　　能量方向性教养比较表
　　父母类型
　　权威型
　　放任型
　　疏离型
　　威信型
　　正/负向教养方式
    否定孩子
　　袒护孩子
　　责怪别人
　　没有反应
　　引导孩子
　　孩子正/负向性格
　　畏畏缩缩自信不足
　　自我中心
　　愤世嫉俗，甚至故意制造事端以引起注意。
　　积极进取
　　正面思考
　　正向智商
　　低
　　低
　　低
　　高
　　你对孩子的态度，决定孩子的未来
　　在网络上有一个流传甚广的故事。汤普逊老师觉得泰迪是一个邋遢、上课不专心的小男孩。汤普逊老师常常用粗红笔在泰迪?史塔特的考卷上画大大的叉，然后在最上排写个不及格。某一天，汤普逊老师检视每个学生以前的学习纪录表，她意外地发现泰迪之前的老师给的评语：
　　一年级老师写道：泰迪是个聪明的孩子，永远面带笑容，他的作业很整洁、很有礼貌，他让周遭的人很快乐！
　　二年级老师说：泰迪很优秀，很受同学欢迎，但他的母亲罹患了绝症，他很担心，家里生活一定不好过！
　　三年级老师：母亲过世泰迪一定不好过，他很努力表现但父亲总不在意，若再没有改善，他的家庭生活将严重打击泰迪。
　　四年级老师：泰迪开始退缩，对课业提不起兴趣，没有什么朋友，有时会在课堂上睡觉。
　　直到现在，汤普逊老师才了解泰迪的困难，深感羞愧。当她收到泰迪送的圣诞礼物──别人的礼物用缎带及包装纸装饰的漂漂亮亮，泰迪送的礼物却是用杂货店的牛皮纸袋捆起来，汤普逊老师更觉得难过。她忍着心酸当着全班的面拆开泰迪的礼物，有的孩子开始嘲笑泰迪送的圣诞礼物：一条假钻手环，上面还缺了几颗宝石，另外是一罐只剩四分之一的香水。但是汤普逊老师不但惊呼漂亮，还带上手环，并喷了一些香水在手腕上，其它小朋友全都愣住了。
　　放学后泰迪?史塔特留下来对汤普逊老师说：老师，妳今天闻起来好像我妈咪喔！一等泰迪回家，汤普逊老师整整哭了一个小时。汤普逊老师开始特别关注泰迪，而泰迪的心似乎重新活了过来，汤普逊老师越鼓励泰迪，泰迪的反应越快，到了学年尾声，泰迪已经成为班上最聪明的孩子之一。
　　一年后，汤普逊老师在门边发现一张纸条，是泰迪写来的，上面说汤普逊老师是他一生遇到最棒的老师！六年过去了，汤普逊老师又发现另一张泰迪写的纸条，泰迪已经高中毕业，成绩全班第三名，而汤普逊老师仍是他一生遇到最棒的老师！
　　四年后，汤普逊老师又收到一封信，泰迪说有时候学校生活并不顺利，但他仍坚持下去，不久的将来他将获得荣誉学位毕业！他再一次告诉汤普逊老师，她仍是他这一辈子遇到最棒的老师！
　　四年过去，又来了一封信。信里面告诉汤普逊老师，泰迪大学毕业后决定继续攻读更高学位，他也不忘再说一次，汤普逊老师还是他这一生遇到最棒的老师，而这封信的结尾多了几个字：泰迪?史塔特博士。
　　该年春天又来了一封信，泰迪说他遇到生命中的女孩，马上要结婚了，泰迪解释说他的父亲几年前过世了，他希望汤普逊老师可以参加他的婚礼并坐上属于新郎母亲的位置，汤普逊老师完成了泰迪的心愿。但你知道吗？汤普逊老师竟然戴着当年泰迪送的假钻手环，还喷了同一瓶香水，是泰迪母亲过世前的最后一个圣诞节用过的香水。
　　他们互相拥抱，史塔特博士悄悄在耳边告诉汤普逊老师：汤普逊老师，谢谢妳相信我，谢谢妳让我觉得自己很重要，让我相信我有能力去改变（makeadifference）！汤普逊老师热泪满盈，告诉泰迪：泰迪，你错了！是你教导我、让我相信我有能力去改变，一直到遇见你，我才知道该如何教育！
　　从这个故事我们得知泰迪的妈妈一定是威信型，非常鼓励他，肯定他，这是为什么他一年级导师觉得泰迪在待人处世及功课上总是非常正面，带给大家很多欢乐。可是泰迪妈妈过世后，泰迪的爸爸显然不太关心泰迪，可能是属于疏离型，于是泰迪像是缺水的小草，逐渐干枯，功课大幅退步，常常拿满江红，人生也失去了希望。一开始汤普逊老师不知道泰迪的情形，抱持着权威型的心态苛责泰迪，直到后来才伸出援手，给予泰迪久违了的温暖，泰迪才又恢复往日的光辉，人生重新出发。
    《心理辅导的艺术》一书中提到：信心的力量可以带动一个人的改变，这说法并不滥情。对人的信心可以扎扎实实地激发一股强大的力量，促成个人人格的强化或转变，它也许是母亲对小孩的信心、青年对朋友、或是太太对先生。这道理像古老宗教的真理一样颠扑不破。
　　爱迪生何其有幸，能够有一个慈爱开明的母亲。泰迪何其有幸，能够遇到恩师，重新拾回对人生的信心。但是多少小孩何其不幸，因为家长的冷漠、责难或过于保护，丧失了积极向上的正向力量。如果你真爱你的小孩，请以正确的方式教养他，让他成为一只卓越的老鹰，而不是一只平凡的鸦子。
　　你的想法与气质，决定孩子成为老鹰或鸭子
　　正面积极的身教是根本
　　父母本身的特质（思想模式及行事作风）对管教风格有决定性的影响。要让孩子长成一只大鹰，不是单凭管教方式的改变就可以轻易解决。如果父母没有改变自己，管教方式的一时改变往往无法持久。比如说，没有主见的父母即使尝试去管教孩子，尽量不再一味纵容，可是孩子直觉性很强，知道你还是没办法控制他，所以还是会耍赖。严苛负面型的父母就算是不口出恶言，如果心里还是常常看到孩子的缺点，眉宇之间难免会表现出来，孩子还是感受得到父母对自己的不认同，所以还是很难表现自己。
　　所以如果要能有效扭转管教方式，父母必须改变自己。有人会说，这么麻烦啊？我这个样子已经几十年了，改不过来。可是就像第二章我们所讨论过的，孩子成功方程式的第一个秘密是身教，你散发出来的气质会影响孩子，孩子会继承你的精神遗产。如果你真爱孩子，你也必须改变自己，才能顺利转换管教方式。这两者是相辅相成、缺一不可的。
　　而且，就正面思考的角度而言，我们也可以借机转化自己，让自己拥有更多成功特质，这对我们自己也有很大帮助，可谓是一举两得。何乐而不为呢？这里我们提出三个自我改变的要求，当你能够做到这三点时，你就可以比较从容地去影响孩子，让他们也变得正面积极。
　　第一，改变你思考与说话的语言
　　会不会常常在脑海里闪过这些字句？或是在言谈中老是不经意这么说？
　　我没有办法。
　　我就是这样子。
　　人生本来就很苦。
　　我被强迫去……，没有选择。
　　他让我很生气。
　　如果事情不是现在这个样子，那就好了。
　　如果你常常这么想，或者是这么说，你可以再更积极一点、更正面一点。运用下面的言语，换另一种角度来看待事情，甚至去改变现状，化消极被动为积极主动：
　　现在的言语正面的言语
　　我没有办法了。
　　我本来就是这样子。
　　人生本来就很苦。
　　我被强迫去……，没有选择。
　　他让我很生气。
　　如果事情不是现在这
　　个样子，那就好了。
　　有没有其它可能性？再试试其它方法。
　　我能改变自己吗？何不试试！
　　虽然现在遇到挫折，但是人生还是有快乐美好的时候，好日子终究会来。
　　是不是非得这样做不可？应该把自己为难之处告诉对方。
　　我可以选择用另外一种方式响应他。
　　可以改变现状吗？如果不能的话，怎么做可以减少伤害？
　　成功学大师史蒂芬?柯维（StephenR.Covey）在《与成功有约》一书里提到，提到关切范畴及影响范畴这个观念。关切范畴指的是你所关心的层面，而影响范畴指的则是你能够改变的部分。比如说，如果你希望儿子读医学系，他联考分数能上医学系但却填了电机系，于是你很失望。就这件事而言，是落在你的关切范畴而非影响范畴内，换句话说，你很关心但却没办法左右最后的结果。
　　CircleofConcern
　　关切范畴
    影响范畴
　　当一个人把大部分的心力放在影响范畴之外，人生常常会有无力感，久而久之就会有我也没有办法、人生本来就是苦的这样消极的言论与思想出现。还有另一种情形，有些人认为自己的影响范畴很小，总是画地自限、故步自封，当然人生也会过得不愉快。如果能改变思考及说话的语言，至少在以下三方面可以得到长足的进步：
　　一、扩大影响范畴：想想看有没有其它方法，想想看是不是自己非得这么做不可，尝试去说服他人等等，都可以扩大自己的影响范畴。
　　二、把精力集中在影响范畴之内：与其整天担心自己没有办法掌控的事情，虚度时日，不如在自己可影响范围内创造价值，这能够让你活得更有意义，人生也能更正面。
　　三、对于影响范畴之外的事物，虽然你没办法决定最后的结果，但是你可以决定你面对的心态。
　　以刚刚的例子来作练习，你可以尝试去跟儿子解释读医学系有什么好处，或者请你的医生朋友来说明医生生活，藉此能够扩大自己的影响范畴。如果行不通，你可以把精力集中在影响范畴之内，帮忙打理上大学所需的东西。同时调整自己的心态，想想孩子念电机系也不错，看孩子这么兴高采烈去念电机系，父母应该替他高兴。经过这三种方式的锻炼，不管是否有达到原先目的，你思考及感受会随之改变，从负面转为正面，相信你的心情也会开朗起来，人生也变得更正面。孩子压力也不会那么大，对孩子绝对是一次正面示范。
　　《父母自我练习一》
　　有没有方法可以扩大我的影响范畴？____________。
　　我可以在影响范畴内做些什么事？______________。
　　这件事在我影响范畴之外，我要怎么面对这件事比较健康？__________________________________________。
　　第二，拨一点时间做自己真心想做的事情
　　许多父母为了照顾孩子、讨生计，往往忙到没时间做自己想做的事。可是这样子天天做应该做的事，无形中你也会要求孩子做你希望他做的事，也就是你认定他应该做的事。然而当一个人每天只做应该做的事，而没有做自己想做的事，到最后一定会变得乏味无趣，内心如干涸大地，这样子如何能激发出生命中正面向上的力量？
　　所以为了孩子好，你必须照顾到你自己内心的需求。比如说，如果妈妈在有孩子之前很喜欢逛街，但是现在没有时间可以和之前的姐妹淘聚聚，何不跟老公请一个下午的假，和昔日好友出去晃晃？如果能够这样做，照顾到自己的需求，你也更能够体会孩子也有孩子自己的需求，而不会动怒说：我为你牺牲这么多，你竟然这么不听话！怒气这种破坏性情绪不仅会拉大亲子之间的距离，长久使用也会将孩子与生俱来的正向能量转变成破坏性的负性能量。
　　《父母自我练习二》
　　这是我真的很想做、但是没时间去做的事：_________________________________________________________。
　　我打算什么时候去做：________________________。
　　第三，找出自己的优点
　　会不会觉得被接纳、被欣赏的孩子，表现通常比较好？就像上一节提到的泰迪，当他被妈妈爱着，他表现得非常棒。一旦失去母亲的疼爱，泰迪就像失去太阳的月亮，再也无法发亮。后来当汤普逊老师看到泰迪的优点时，泰迪又整个人活了过来。
　　要能够欣赏接纳你的孩子，你必须先欣赏你自己。因为不能接纳自己的人，往往也很难欣赏别人。所以要能够赏识你的孩子，你一定要先能够赏识自己。所以这一小节的功课是，找出你的优点。如果想不出来，问问你周遭的人：你觉得我最大的优点是什么？为什么？怎么说？然后填写以下表格：
　　《父母自我练习三》
　　我的优点：____________________________________
    为什么：______________________________________
　　自己每天复诵十次：我是__________________的人。
　　做到这三点，你就有良好的身教基础可以去调教孩子。记住，父母要先改变自己，才能够改变孩子。孩子成功，不会只是因为他有高IQ。正向智商的高低决定了孩子是老鹰还是鸭子。为了孩子好，请先调高你自己的正向智商，你才能跟着拉高孩子这部分的高度。不然，你可能会变成孩子的玻璃天花板，就如下面的故事所隐喻的道理一样。
　　跳蚤变成了爬蚤
　　一般跳蚤能够跳自己身高的一百倍左右，有跳高冠军之称。生物学家做过这样的实验，把一只跳蚤放进去玻璃瓶，发现跳蚤很轻松地就能够跳出来。可是，当他们在玻璃杯上加了玻璃盖，跳蚤往上一跳就撞到玻璃盖，多撞几次后，跳蚤就会调整自己的跳跃高度，不会再去撞到玻璃盖，依然在瓶内充满生命力地跳跃着。
　　第二天实验者把玻璃罩移除，跳蚤却已经习惯昨天调整过的高度，依然在瓶子里头跳跃，再也没有办法跳出瓶外，于是跳高冠军变成了只能在玻璃瓶里活动的爬蚤！
　　后来实验者拿酒精灯烧热玻璃瓶，跳蚤受不了高温奋力往上跳，求生本能让他们恢复本来高超的跳跃能力，跳脱了玻璃瓶，保住小命一条。
　　如果我们父母不展现正向力量，我们会变成阻碍的玻璃盖，孩子未来的成就也会大打折扣。所以从今天起，让自己活得更正面！

如何教出具备　　老鹰特质的孩子?
　　第一、不要伤害孩子的自尊，发掘孩子的优点
　　专精犹太教育的杰弗里．布拉尼教授认为：有些父母经常忽视孩子的特点与感受，随意打骂孩子，很容易就挫伤了他的自尊心。相反地，父母如果不断鼓励孩子，孩子便会有成就感。布拉尼教授又提到：父母应该细心观察孩子在哪些地方取得了进步，并给予适当的表扬与肯定。
　　戴尔．卡内基在一书里提到，一般来说，为人父母者都喜欢对孩子大声吼叫。事实上，在许多例子里，这种沟通方式不但没有使孩子的行为变好，反而还变坏了一些，所以父母亲就更变本加厉，如此恶性循环不已。书中并提到，受过卡内基训练的学员用赞美取代批评，改变了孩子的行为：我们决定以称赞取代唠叨或责骂。但这样做并不容易，因为孩子们所做所为几乎都是负面的，我们实在很难找出什么事来加以赞美。在前一两天，我们尽可能找些事来称赞他们，果然，有些令人讨厌的行为停止了。接着，某些常犯的过错也逐渐消失不见了。没多久，他们开始修正自己的行为，照着我们的意思去做。这些改变真让我吃惊，不敢相信。
　　第二、不要拿比较来伤害孩子
　　犹太教育家切尼认为：拿自己的孩子和别人的孩子做比较，不但会让孩子反感，而且还会导致他丧失自信。每个孩子都有他自己的个性，都应该能自我发展，而不是成为别的孩子的复制品。
　　第三、训练孩子正面思考模式
　　父母可以利用之前影响范畴及关切范畴的理论，按照那三条建议去训练孩子正面思考模式。尝试扩大孩子的影响范畴，或是引导孩子把精力集中在影响范畴内。教导孩子，虽然有时候没办法改变现况，也没办法改变已经发生的事实，但他绝对可以改变自己对这件事的想法，也可以决定自己面对此事的态度。
　　第四、不为孩子做任何他自己能做的事情
　　犹太教育家切尼说：我绝不为我的孩子做任何他自己能做的事情。因为他认为过分干涉孩子或者是帮孩子做事情，会降低削弱孩子的主动性。如果什么事都替孩子做，就会让他变得被动依赖，在任何时候都想得到别人的帮助，纵使孩子拥有无限潜力也无从发挥。所以千万不要剥夺孩子行动的权利，同时要给予孩子做事的机会。孩子可以做一点简单的家事，从做事中感受到成就感，也学到责任感。千万不要以为给孩子做家事是父母懒惰的象征，相反地，这是在协助孩子精进自己的行动力，增加积极性及正向智商。
    第五、给孩子一点家事做
　　王永庆曾说过：多吃苦，多用心做事，不但对社会有贡献，同时自己也才能够享受到辛苦工作后的甘甜。就像运动流汗后，会感到浑身舒畅；肚子饿了，会感到食物的味道特别鲜美。享受是附生于工作之上的，疏忽工作而一味追求享受，结果是没有真正的快乐可言。
　　犹太教育专家杰弗里．布拉尼也提到：劳动是锻炼孩子意志和质量的最好方法。让孩子从小开始劳动，做一些家务或其它事情，有助于培养孩子吃苦耐劳，珍惜劳动成果、家庭亲情，尊重他人，体认劳动是美好的事，甚至启发孩子认识社会。
　　第六、给孩子一点时间与空间去做自己喜欢做的事
　　犹太教育家认为：一个有求知欲的孩子总是需要满足自己的学习欲，但更重要的是，他们要有自己的时间和空间来放松自己，不过这跟无所事事、没有目的地浪费时间是不同的。
　　如果没有给孩子一些完全属于自己时间与空间，孩子就没有机会去发挥自己正向的生命力，就如我大女儿在《我们就这样进台大》一书里提到：从我的国中生活点滴中，我有个深刻的感触，那就是应该让孩子去接触不同的人事物而非死读书，他会从中慢慢发觉自己喜欢什么？有了兴趣当驱动力，学习起来会又快又有成就感。如果孩子没兴趣的事可以慢慢引导他，若仍然无法接受就放弃，不要一直逼他，否则会有反效果。像我对学钢琴没兴趣，父母亲也不会强迫我非学不可。反观现今的父母求好心切，逼孩子要学心算、作文、画画、音乐、英文、书法等，把他们的空档时间填得满满的。你说他们会快乐吗？我心直口快的大女儿接着写道：这种生活简直就像地狱般痛苦。这样孩子的正向力量如何能够被提升起来？
　　第七、讲述伟人故事或购买伟人传记给孩子阅读
　　伟人一般有以下特质──坚忍不拔、高风亮节、沉着冷静、待人宽厚，藉由阅读伟人传记，孩子可以找到认同的典范。当孩子心中有伟大的偶像时，他的成长方向也会朝之前去。这总比孩子去崇拜明星来得好，明星代表的是流行文化，而伟人所展现的却是伟大的人格及亘古不变的正向力量。
　　第八、培养孩子运动的好习惯
　　运动有其神奇的功效，藉由身体的锻炼，当汗水流出时，之前许多杂念与不快似乎也跟着消失了，或者是减缓了。所以如果你能从小培养孩子良好的运动习惯，这对他们正向智商绝对有所帮助。像我在孩子还小时，常常全家一起到空地上打羽毛球，不仅培养孩子运动习惯，也增进了家人的感情。
　　最后，你可以用下面这张表格时时检查自己在培养孩子正向智商方面，是否有长足的进步。当你能够在下面每一项都填上YES时，相信你孩子的正向智商已大幅增进。