从教几年来，就像告诉一句不怕同仁，同学们笑话的话：我非常热爱教师这个平凡的职业。

    个人是渺小的，但渺小不碍于庸庸碌碌，一事无成。萤火虫虽小，它也能发光;蜜蜂虽小，它也能为人们酿蜜。我要在平凡的岗位上，尽最大努力做好工作，追求一个较新的目标---做一名备受师生，社会称赞的人民教师，班主任。

    我更深刻体会到，作为一名人民教师，班主任，心里装得下教书育人的大业，装得下一届届的学生。就会有无尽的力量，无穷的乐趣，就会感到无限的光荣，无比的幸福，生命因此而无限精彩。于是，我把追求当作自己生命的主旋律---追求班主任工作不断创新。

    若说我在教育这片沃土上略有收获的话，我认为自己拥有一颗对教育事业，对班主任工作的“忠心”。

    古人对于“爱”字的写法是“愛”用心才叫爱。我觉得用心管理班级，用爱心去面对学生可能是带好班级的坚强基础。

    下面有一则真实的故事：

     有位教社会学的大学教授，调查贫民窟200名男孩的成长背景和生活环境。第一次调查的结论是：“他们毫无出头的机会”。25年后的后续调查，除了有20名男孩搬离或过世，剩下的180名中有176名成就非凡。期中担任律师,医生，商人的比比皆是。这位教授在惊讶之余，决定深入调查此事。他拜访了当年曾受评估的年轻人，跟他们询问同一个问题：“你今日会成功的最大原因是生命？”结果他们都不约而同的回答：“因为我遇到了一位好老师”。

    这位老师目前仍健在，虽年迈，但还是耳聪目明。教授找到他后，问他到底有何绝招，能让这些贫民窟长大的孩子个个出人头地？这位老人眼中闪着慈祥的光芒，嘴角带着微笑回答道：“其实也没什么，我爱这些孩子。”

    爱的力量是如此神奇，他让贫民窟的孩子们成就非凡。因为它让人看到了平等，看到了希望。用我们的爱去创造奇迹，哪怕是很小的一点春天的迹象！

    狄更斯说过，“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰”。在学生管理方面，我认为班主任工作大致可分三个方面从这几方面耐心细致的开展工作：1，尖子生的培养.2,边缘生的促进.3，潜能生的转化。相比前两条，后者更难，也更重要。因为每一个学生都代表着希望，越是潜能生就越需要老师的帮助和鼓励。我所带的班级曾有一个成绩优异的男生，高二有一段时间瞌睡连连，我搞清了情况，他晚上趁我查寝后溜出去上网！最初他信誓旦旦：再也不去上网！可没几天，他瞌睡依旧。那天早晨，我起了个大早，冒着牛毛细雨，来到校外网吧。他果然在电脑前打游戏。我拍了拍他的肩膀，他看见了我，颇为意外，早自习时他尾随我来到办公室。小声说：“老师，我错了，别告诉我父母，请相信我，我一定改!”事后，他上课瞌睡的毛病真的改了，学习上也努力了很多。进了高三，他的成绩一直是班里前5名。最后以优异的成绩考上了大学，今年他给我的拜年短信是：老班！我永远记得，那次上网被你抓到时，您噙着水珠的头发和愤怒的眼神，这是我前进的动力，多谢了！以理服人，以情动人，细心观察，不厌其烦地去用爱心感化学生，恐怕是作好班主任工作的要义所在。

    无独有偶，现在的班里有一个性格孤僻的男生，他向来独来独往，整天不和同学说一句话。我想方设法接近他，多次与他促膝谈心。还特意安排同学帮助他。渐渐地，他也向师生敞开了心扉，再一次主题班会上，我热情的邀请他发言，他尽管很腼腆，但还是说了一句：生活在这个班级真好！

    我想：用爱心可以撑起教育天地的一片蓝天！